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            孩子抑郁怎么辦


             

            抑郁癥又稱(chēng)為心理障礙,常見(jiàn)的會(huì )引發(fā)心情低落,情緒不佳,嚴重者會(huì )產(chǎn)生悲觀(guān)厭世甚至萌動(dòng)輕生的念頭,若不及時(shí)調整狀態(tài)后果是很?chē)乐氐?,尤其發(fā)生在孩子身上則更需盡早幫助度過(guò)這一關(guān)。

            青少年抑郁癥的癥狀歸納起來(lái),主要有六種表現:

            一、坦途無(wú)悅。面對達到的目標、實(shí)現的理想、一帆風(fēng)順的坦途,孩子并無(wú)喜悅之情,反而感到憂(yōu)傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重,想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習期間,經(jīng)常無(wú)故往家跑,想休學(xué)退學(xué)。

            二、似病非病。孩子一般年齡較小,不會(huì )表述情感問(wèn)題,只說(shuō)身體上的某些不適。如有的孩子經(jīng)常用手支著(zhù)頭,說(shuō)頭痛頭昏;有的用手捂著(zhù)胸,說(shuō)呼吸困難;有的說(shuō)嗓子里好像有東西,影響吞咽。他們的似乎很重,呈慢性化,或反復發(fā)作,但做了諸多醫學(xué)檢查,又沒(méi)發(fā)現什么問(wèn)題,吃了許多藥,仍無(wú)好轉跡象。

            三、不良暗示。主要表現在兩個(gè)方面:一是潛意識層的,會(huì )導致生理障礙。如孩子一到學(xué)校門(mén)口、教室里或工作單位,就感覺(jué)頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等,當離開(kāi)這個(gè)特定環(huán)境,回到家中,一切又都正常。另一種是意識層的,專(zhuān)往負面去猜測。如孩子自認為考試成績(jì)不理想;自己不會(huì )與人交往;自認為某些做法是一種錯誤,甚至是罪過(guò),給別人造成了麻煩;自己的病可能是精神病,真的是精神病怎么辦等

            四、要換環(huán)境??赡芎⒆釉趯W(xué)校發(fā)生過(guò)一些矛盾,或者根本就沒(méi)什么原因,但深感所處環(huán)境的重重壓力,經(jīng)常心煩意亂,郁郁寡歡,不能安心學(xué)習,迫切要求父母為其想辦法,調換班級、學(xué)校。當真的到了一個(gè)新的地方,狀態(tài)并沒(méi)有隨之好轉,反而會(huì )另有理由和借口,還是認為環(huán)境不盡人意,反復要求改變。

            五、反抗父母。孩子在童年時(shí)對父母的管教言聽(tīng)計從,到了青春期或走上社會(huì )后,不但不跟父母溝通交流,反而處處與父母鬧對立。一般表現為不整理自己的房間,亂扔衣物,洗臉慢,梳頭慢,吃飯慢,不完成作業(yè)等。較嚴重的表現為逃學(xué),夜不歸宿,離家出走,跟父母翻過(guò)去的舊賬(童年所受的粗暴教育,父母離異再婚對自己的影響等),要與父母一刀兩斷等。

            六、自殺行為。重癥孩子利用各種方式自殺。對自殺未果者,如果只搶救了生命,未對其進(jìn)行抗抑郁治療(包括心理治療),孩子仍會(huì )重復自殺。因為這類(lèi)自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的,孩子并非甘心情愿地想***,而是被疾病因素所左右,身不由己。

            對于青少年抑郁癥,家長(cháng)應給孩子及時(shí)做心理疏導治療。 孩子是每個(gè)家庭的寶貝和希望,如果孩子患上抑郁癥,不但此時(shí)孩子身心健康會(huì )遭受重大損害,乃至出現自傷、自殺的悲劇,還有可能禍延至成年后。據相關(guān)醫學(xué)證明,很多成人抑郁癥患者的第一次發(fā)病都可追溯到兒童時(shí)期。因此了解青少年抑郁癥的早期征兆,盡早治療,是保障孩子健康發(fā)育的重要環(huán)節。

            西安千島教育溫馨提示:如果您的孩子有以上述的表現,應及時(shí)撥打電話(huà);我們會(huì )根據您的狀況安排合適的咨詢(xún)師. 關(guān)愛(ài)生命,遠離負能量。幫助孩子早日擺脫困境,把時(shí)間和精力放回到學(xué)習上,更加健康快樂(lè )地成長(cháng)!


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