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            你為什么不愿意學(xué)習-學(xué)生小李的心路歷程

            因為疫情很多學(xué)生休了一個(gè)大長(cháng)假,結果開(kāi)學(xué)就快要高考中考了,有些學(xué)生遲遲進(jìn)入不了狀態(tài),甚至有些嚴重的出現了厭學(xué)的情緒,而厭學(xué)的原因有很多,也許能夠幫助一些人解決一些麻煩。

             

            小李初中畢業(yè)時(shí),是以原來(lái)學(xué)校的第二名考入這所重點(diǎn)高中的,能夠進(jìn)入這所學(xué)校,就意味著(zhù)一只腳已經(jīng)邁進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)。剛進(jìn)來(lái)時(shí),他滿(mǎn)懷希望,認為自己在這里肯定能夠掙得一席之地,三年之后能夠順利地進(jìn)入名牌大學(xué)。但是,他的夢(mèng)想在第一次考試以后被擊得粉碎,他簡(jiǎn)直不能相信自己會(huì )考得這么差。于是,他痛定思痛,開(kāi)始加倍地努力,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間以后,他的成績(jì)不但沒(méi)有上升,反而有點(diǎn)下降了。

            這個(gè)時(shí)候,小李有點(diǎn)懷疑自己,不過(guò)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的自我調整后,他又開(kāi)始了新一輪的努力,可是成績(jì)還是沒(méi)有什么起色。經(jīng)過(guò)反反復復的幾個(gè)調整——努力——失望——調整的過(guò)程以后,他徹底放棄了,他開(kāi)始否定自己,開(kāi)始破罐子破摔,上課睡大覺(jué),作業(yè)也懶得做,成績(jì)更是直線(xiàn)下滑。

            到了高二下學(xué)期以后,小李已經(jīng)變得對什么都無(wú)所謂了,不但不學(xué)習,而且還認為學(xué)習沒(méi)有什么用。甚至當他看到一部分學(xué)習很努力、但成績(jì)不怎么好的同學(xué)的時(shí)候,他還會(huì )諷刺他們,譏笑他們這么努力學(xué)習到底值得不值得。

             

            講到這里,小李停頓了一下,說(shuō):老師,你是不是覺(jué)得我無(wú)藥可救了?

            我沒(méi)有覺(jué)得你無(wú)藥可救,恰恰相反,我覺(jué)得你其實(shí)內心深處還是懷有希望的,只不過(guò)你在經(jīng)歷了重重打擊以后,內心幾乎無(wú)法承受,于是你以這種方式來(lái)讓內心求得安慰。

            對極了,老師!終于有人能理解我了,其實(shí)我對現在的狀況并不滿(mǎn)意,但是又不愿意努力,因為努力了,沒(méi)有進(jìn)步,對我的打擊更大。小李的眼圈開(kāi)始發(fā)紅。

            你的這種心理在心理學(xué)上被稱(chēng)為合理化,就是說(shuō)你無(wú)意識地用一種似乎有理的解釋?zhuān)瑸槟愕那楦?、行為或?dòng)機辯護,以使其變得可以接受。合理化有兩種表現:一是酸葡萄心理,即把得不到的東西說(shuō)成是不好的;二是甜檸檬心理,即當得不到葡萄而只有檸檬時(shí),就說(shuō)檸檬是甜的。兩者均是掩蓋其錯誤或失敗,以保持內心的安寧。你屬于第一種表現,自己努力學(xué)習了,但是沒(méi)有得到好成績(jì),于是你就否認學(xué)習的意義,認為學(xué)習沒(méi)有用。這種心理短時(shí)間對你緩解壓力,調整情緒是有好處的,可以使你的自尊心免于進(jìn)一步遭受打擊。我向小李解釋道。

             

            是啊。自從我認為學(xué)習無(wú)用后,我的壓力就沒(méi)有那么大了,否則的話(huà),我可能都會(huì )崩潰了。

            對。雖然它短時(shí)期內對你有一定的好處,但是,這種心理保持久了,對你以后的發(fā)展非常不利。這就好比是吸毒,吸了以后,可以暫時(shí)忘記塵世間的一切煩惱,可以飄飄欲仙,但是清醒以后,你還不得不面對殘酷的現實(shí)。

            有時(shí),我也想努力學(xué)習,但是一想到努力了可能也沒(méi)有什么結果,就會(huì )很痛苦。這個(gè)時(shí)候,我就安慰自己,其實(shí)他們那么努力學(xué)習,考上名牌大學(xué)又能怎么樣,還不照樣給別人打工,于是,我就心安理得了。

            看來(lái)你這種合理化的心理非常典型,這種心理說(shuō)白了就是自欺欺人,既然現在你已經(jīng)認識到了,那你就應該走出來(lái),勇敢地面對現實(shí)。我開(kāi)始鼓勵小李。

            是啊!看來(lái)我要戒毒了,再這樣下去就完蛋了。小李沖我笑笑,接著(zhù)說(shuō):但是我一想到學(xué)習,一點(diǎn)自信心都沒(méi)有,我該怎么辦?

             

            這時(shí),我給他講了一個(gè)有關(guān)鯊魚(yú)的故事:

            曾有人做過(guò)實(shí)驗,將一頭兇猛的鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子里,然后用強化玻璃隔開(kāi)。初,鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃,奈何這只是徒勞,它始終不能過(guò)到對面去。而實(shí)驗人員每天都拿來(lái)一些鯽魚(yú)扔在池子里,所以鯊魚(yú)也沒(méi)缺少獵物,只是它仍想游到對面去,想嘗嘗那里鮮美的滋味,所以每天仍是不斷地沖撞那塊玻璃。很長(cháng)一段時(shí)間里,它試了每個(gè)角落,每次都是用盡全力,但每次也總是弄得傷痕累累。

            實(shí)驗就這樣持續了好一些日子。而每當玻璃一出現裂痕,實(shí)驗人員就馬上加上一塊更厚的玻璃。

            后來(lái),鯊魚(yú)不再沖撞那塊玻璃了,對那些色彩斑斕的熱帶魚(yú)也不再在意,好像它們只是墻上會(huì )動(dòng)的壁畫(huà)。它開(kāi)始等著(zhù)每天肯定會(huì )出現的鯽魚(yú),然后用它敏捷的本能進(jìn)行狩獵,好像依然保持著(zhù)大海中那不可一世的兇狠霸氣。

            實(shí)驗到了后的階段,實(shí)驗人員將玻璃取走,但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應,每天仍是在固定的區域里游著(zhù)。它不但對那些熱帶魚(yú)視若無(wú)睹,甚至于當那些鯽魚(yú)逃到那邊去,他就立刻放棄追逐,說(shuō)什么也不愿再游過(guò)去。

            故事講完以后,我啟發(fā)小李:這頭鯊魚(yú)開(kāi)始為什么吃不到熱帶魚(yú)呢?

            小李說(shuō):因為有玻璃擋在那里。

            所以它撞得傷痕累累,也吃不到。假如它能夠越過(guò)玻璃跳到那一邊,是不是就可以吃到了?所以說(shuō),它開(kāi)始吃不到熱帶魚(yú)的原因是它的方法不對,那么后來(lái)玻璃抽掉了,它吃不到熱帶魚(yú)的原因又是什么呢?

            可能是受到多次打擊以后,它形成了思維定勢,認為這些魚(yú)是吃不到的,也可能是由于它的信心不夠。

            是啊!除了信心不夠,你覺(jué)得它存在能力方面的問(wèn)題嗎?我繼續追問(wèn)。

            應該沒(méi)有,其實(shí)吃到這些熱帶魚(yú),對它來(lái)說(shuō)應該是易如反掌。

            那這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)沒(méi)有?

            哦,你的意思是不是說(shuō)我前期成績(jì)不好是因為方法不對,后期是因為缺乏信心。

            是的。既然你能考上這所重點(diǎn)中學(xué),說(shuō)明你的實(shí)力是不錯的。但是,你就像這頭鯊魚(yú)一樣,前期亂沖亂撞,不講究方法,所以備受打擊;后期信心全無(wú),所以就造成了現在這種狀況。你說(shuō)是嗎?

            小李低下了頭……

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